Diretor Que Faz!: PROPOSTA DE GESTÃO DEMOCRÁTICA

Diretor Que Faz!: PROPOSTA DE GESTÃO DEMOCRÁTICA: PLANO DE MELHORIA PARA O CE SÃO JOSÉ DE RIBAMAR SEDE E ANEXO SARNEY FILHO IDENTIFICAÇÃO ESCOLA: Centro de Ensino “São José de Ribamar” –...

Reunião Social: Apresentação de Proposta de Gestão Democrática para o CE "São José de Ribamar" - 27/06/2015

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CARTA DE INTENÇÃO DA PROFESSORA LUZILENE (LULU)

ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO ANEXO II AO COMITÊ EXECUTIVO PARA O PROCESSO SELETIVO DA FUNÇÃO DE GESTOR GERAL/DIRETOR GERAL E GESTOR AUXILIAR/DIRETOR AUXILIAR DAS ESCOLAS PÙBLICAS DO ESTADO DO MARANHÃO. Prezados (as) Senhores (as), Eu, Luzilene Silva Frazão, brasileira, casada, servidora pública efetiva da SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, portadora das matriculas 0000610220 e 0001308600 , com inscrição no CPF 483402863-15 e RG 0470428420128 com formação em Licenciatura Plena em História pela UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO . Atualmente exerço a função de Gestor Adjunto no C.E São José de Ribamar com experiência adquirida também na escola Dr. Paulo Ramos onde exerci a mesma função no período de 3 anos, quando a mesma fazia parte da Secretaria de Estado da educação. Venho por meio deste, apresentar as minhas intenções pelas quais desejo exercer a função de gestor adjunto do CE São José de Ribamar, pois a minha experiência permite-me reconhecer que muitos são os desafios da qual encontramos no cotidiano do ambiente escolar, mas por outro lado entendo que a cada dia os erros e acertos enriquecem-me possibilitando-me ter uma visão cada vez mais bem elaborada e tendo a certeza que vale a pena lutar por tudo aquilo que nos move, que alimenta os nossos sonhos, que nos fazem crescer, aprimorar as nossas práticas e leva-me a acreditar que no futuro próximo a escola pública CE São José de Ribamar seja um diferencial em relação ao bom atendimento e ao nível satisfatório de uma aprendizagem significativa, superando o triste quadro que elege o Maranhão aos baixos índices de rendimentos escolar, apontados pelos indicadores nacionais como o IDEB. É com muita convicção e certeza que acredito que a instituição escolar deve oferecer um conjunto de ações que atendam as necessidades e potencialidades do educando garantindo dessa forma alcançar o objetivo principal que é a formação social desse aluno. É importante ressaltar que essas ações só serão possíveis de serem concretizadas através de uma política democrática onde todos os envolvidos nesse processo sintam-se como protagonistas de todas as ações necessárias a serem realizadas para que de fato consigamos chegar ao mérito da excelência. É certo também que já podemos sentir na prática que a Secretaria de Estado da Educação do Maranhão apresenta-se como uma parceira que certamente contribuirá de forma significativa para que os avanços da nossa escola deixem de ser utópicos e concretizem-se. Expostos as minhas intenções para apreciação da presente comissão, subscrevo-me. Atenciosamente, Luzilene Silva Frazão Candidata ao cargo de Gestor Adjunto.

CARTA DE INTENÇÃO DO PROFESSOR FIGUEREDO

GOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO ANEXO II CARTA DE INTENÇÕES AO COMITÊ EXECUTIVO PARA O PROCESSO SELETIVO DA FUNÇÃO DE GESTOR GERAL/DIRETOR GERAL E GESTOR AUXILIAR/DIRETOR AUXILIAR DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DO MARANHÃO. Prezados (as) Senhores (as), Eu, Antônio Carlos Marques Figueredo, Licenciado no Curso Especial de Formação Pedagógica – Licenciatura Plena, pela Fundação Universidade Estadual Vale do Acaraú, do estado do Ceará, Bacharel em Comunicação Social/Jornalismo, pela Universidade Federal do Maranhão, professor do CE São José de Ribamar há 12 anos, CPF 75089041334 e RG 1174389998, venho junto a essa instituição demonstrar o meu interesse em participar da eleição para gestores escolares da rede estadual de ensino. Esse novo momento político-democrático no Maranhão possibilitará a escolha dos representantes das escolas públicas, que ajudarão a traçar os novos rumos da educação no Estado. O processo eleitoral terá a participação da comunidade escolar o que garante o caráter formativo e educativo da gestão democrática. Nesse sentido, acredito que posso disputar uma das vagas oferecidas, justamente pelo caráter democrático que essa eleição se propõe. O meu trabalho no CE São José de Ribamar começou em 2003 e continua até hoje, conheço bem a escola. Sei as potencialidades que o centro de ensino possui e também os problemas que enfrenta a cada ano. Tendo convicção de que muitos desses problemas só podem ser resolvidos com a participação de todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem, assumo o compromisso de buscar soluções, sempre que preciso, para os problemas que envolvem toda a escola. A experiência obtida em sala de aula proporcionou-me um diálogo constante com os alunos, professores e funcionários, levando-me a questionar de que realmente a escola precisa. A visão global dos aspectos pertinentes à escola e o compromisso em colaborar efetivamente com os demais colegas respalda-me para pleitear uma vaga nesse novo processo democrático na educação. A equipe do CE São José de Ribamar é muito competente, responsável, mas precisa de apoio técnico/pedagógico para que suas idéias e seus projetos possam ser aplicados de forma eficiente. Os gestores precisam entender que a sua função envolve, além do aspecto administrativo, o aspecto pedagógico, precisam assumir esse compromisso, cobrando alternativas, participando das ações e dando sua contribuição sempre que necessário, não deixando essa tarefa apenas para os professores. Acredito que com essa pequena mudança já se garante alguns pontos positivos na busca por uma escola com um ensino de qualidade. Todo o apoio será dado aos professores, caso eu seja eleito. As transformações não serão feitas da noite para o dia, tenho consciência disso, mas sei que com empenho de todos e com a ajuda da Secretaria de Educação do Estado faremos uma gestão democrática e competente. Não tenho dúvidas de que é preciso tempo para transformar uma cultura institucional, mas estou disposto a contribuir para as mudanças necessárias em prol de uma educação de qualidade. Não apresentarei projetos prontos, discutirei antes com a equipe e ouvirei sugestões para melhorar o meu desempenho no cargo. Valorizarei os pontos positivos da gestão anterior e buscarei um diálogo com a comunidade escolar para executar novos projetos. Aceitarei críticas e opiniões contrárias às minhas, sem levar para o lado pessoal. Aproximar-me-ei de quem está com dúvidas ou se mostrar resistente a algum projeto ou a uma idéia e dir-lhe-ei que há espaço para o debate e a colaboração de todos. Buscarei, junto com os colegas e a Secretaria de Educação, justificativas concretas sobre decisões que objetivam melhorar as condições de ensino. Tenho outras ideias para apresentar, mas deixarei para outro momento, também oportuno e usarei o diálogo como forma de contribuir da melhor maneira possível para resolver as questões pertinentes à escola. Atenciosamente, Antônio Carlos Marques Figueredo São José de Ribamar, 28 de abril de 2015

PROPOSTA DE GESTÃO DEMOCRÁTICA

PLANO DE MELHORIA PARA O CE SÃO JOSÉ DE RIBAMAR SEDE E ANEXO SARNEY FILHO IDENTIFICAÇÃO ESCOLA: Centro de Ensino “São José de Ribamar” – Sede e Anexo Sarney Filho POLO: XII IDENTIFICAÇÃO DA CHAPA CANDIDATO A DIRETOR GERAL: Valdeci Cantanhede Costa CANDIDATO A DIRETOR AUXIALIAR 1: Antônio Carlos Marques Figueredo CANDIDATA A DIRETOR AUXILIAR 2: Luzilene Silva Frasão 1 APRESENTAÇÃO VALDECI CANTANHEDE COSTA, brasileiro, casado, portador do RG nº 030598682006-6 SSP/MA, inscrito no CPF nº 100377303-63, professor efetivo da rede pública estadual desde 1992, lotado no CE “São José de Ribamar sob as matrículas 610170 e 1064989, Licenciado em Pedagogia com habilitação para o Magistério; Pós-graduado em Orientação Educacional, Supervisão e Gestão Escolar, residente e domiciliado à Rua 28 de Julho, 610, bairro Cruzeiro, São José de Ribamar/MA; ANTÔNIO CARLOS MARQUES FIGUEREDO, CPF 75089041334 e RG 1174389998, Licenciado no Curso Especial de Formação Pedagógica – Licenciatura Plena pela Fundação Universidade Estadual Vale do Acaraú, do Estado do Ceará, Bacharel em Comunicação Social/Jornalismo pela Universidade Federal do Maranhão, professor do CE São José de Ribamar há 12 anos; LUZILENE SILVA FRAZÃO, brasileira, casada, servidora pública efetiva da SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, portadora das matriculas 0000610220 e 0001308600, com inscrição no CPF 483402863-15 e RG 0470428420128 com formação em Licenciatura Plena em História pela Universidade Estadual do Maranhão. Atualmente exerce a função de Gestor Adjunto no C.E São José de Ribamar com experiência adquirida também na escola Dr. Paulo Ramos onde exerceu a mesma função no período de 3 anos, quando a referida escola era vinculada Secretaria de Estado da educação, vêm em comum acordo apresentar Plano de Melhoria para o CE São José de Ribamar – Sede e Anexo “Sarney Filho”, caso sejam eleitos no processo seletivo para os cargos de Gestor Geral e Gestor Auxiliar do referido Centro de Ensino. Durante toda nossa carreira profissional temos procurado exercer o Magistério com responsabilidade, zelo e compromisso. Temos, todos nós, feito do ato educativo, um instrumento de transformação social, de construção e fortalecimento da cidadania, de respeito mútuo para com nossos alunos e toda a comunidade escolar e local onde há anos trabalhamos como educadores. Temos, em uníssono, plena consciência de que o ato educativo deve ser exercido como um serviço que leva a promoção da liberdade e da dignidade humana. Visão esta, que coincide com a avaliação e julgamento positivos que comunidade escolar e local fazem da nossa atuação profissional. 2 INTRODUÇÃO 2.1 Breve Histórico da Escola O Centro de Ensino “São José de Ribamar”, instituição da rede pública estadual de educação situado na cidade do mesmo nome e reconhecido pelo Conselho Estadual de Educação, quando de sua fundação funcionou provisoriamente no prédio que abriga, ainda hoje, a Escola “Dr. Paulo Ramos” na Av. Gonçalves Dias, s/n, tendo sua sede própria inaugurada mais tarde na à Rua do Olho D’Água, s/n, bairro Vieira, cidade de São José de Ribamar, onde funciona até os dias atuais. Por muitos anos constituiu-se a única e exclusiva Escola de Ensino Médio da rede estadual de ensino na cidade. Atualmente é dirigida pelo Professor Josué de Jesus Soares (Gestor geral) e a Professora Luzilene Frasão (Gestora Auxiliar). 2.2 Caracterização Socioeconômica e Cultural da Escola A Escola está encravada na área urbana periférica da cidade, cuja comunidade conta com os benefícios dos serviços públicos de energia elétrica, abastecimento de água, coleta de lixo, pavimentação asfáltica, telefonia fixa e móvel, transporte coletivo e educação. Por outro lado, inexiste, na comunidade, política pública que garanta atendimento aos serviços básicos de saúde, segurança, assistência social e lazer aos moradores. Há no bairro templos religiosos para adeptos da religião católica e protestantes. O setor industrial limita-se a apenas uma fábrica de gelo como suporte para a conservação do pescado. Empiricamente, pode-se afirmar que a população na sua grande maioria pertence à classe economicamente desfavorecida formada especialmente por pescadores artesanais autônomos ou que trabalham para terceiros. Há na pirâmide social da comunidade, além de pescadores, pequenos comerciantes, feirantes, vendedores, servidores públicos e desempregados que constituem famílias numerosas morando em casas de alvenaria de tamanho pequeno a médio. Socialmente, a comunidade convive com a violência advinda do tráfico de drogas, cujos locais de compra e venda de entorpecentes, as chamadas “bocas” circundam a Escola e não raro protagonizam cenas de violência nas proximidades e até mesmo de provocações e ameaças aos escolares merecendo intervenção policial em diversos momentos. O tráfico e uso de drogas (maconha) ocorre a qualquer hora do dia e da noite sem que traficantes e usuários se incomodem com a presença dos transeuntes. Com relação à clientela escolar, há um fenômeno incomum haja vista ser a maioria absoluta dos alunos oriundos de outros bairros/comunidades como São Raimundo, Gambarrinha, J. Câmara, Roseana Sarney, Vila Dr. Julinho, Sítio do Apicum, Canavieira, Panaquatira, Mirititiua, Vila Alcione, Pedreira, Sarnambi, São Benedito, Campina, Moropoia, Mojó e outros, sendo na maioria filhos de pescadores, comerciários, servidores públicos, domésticas e trabalhadores autônomos. Nossos alunos não diferem das outras Escolas públicas do Estado do Maranhão, de um modo geral são na maioria, provenientes das camadas populares, economicamente, desfavorecidas e de nível de escolaridade básico ou elementar. Dentro desse quadro, estudar, para esses alunos, torna-se a única alternativa de dias melhores para si e suas famílias. Desse modo, urge que os atores sociais que atuam dentro desta Escola evidem esforços para oferecer a estes jovens melhores condições de educação e inserção no ambiente social. 3 JUSTIFICATIVA A Escola é uma das mais antigas instituições sociais da humanidade. Não foi criada pro acaso, ela tem papel e função sociais bem definidos com vistas atender os anseios, desejos e necessidades da sociedade. Deve ser, portanto, uma instituição versátil capaz de acompanhar as exigências, as mudanças e as transformações que se processam na sociedade a seu tempo. Em pleno Século XXI, a escola não pode ser a mesma dos séculos passados, tem que se reinventar, se recriar e readequar a cada momento no seu fazer pedagógico, transformando a Educação num veículo eficiente e eficaz por onde transita o conhecimento, o saber e a cultura socialmente produzidos pela humanidade ao longo da história, num processo dialético e democrático de ensinar e de aprender que envolve todos os sujeitos que fazem a escola. Daí, então, a necessidade de se rever e se aprimorar as práticas reinantes no interior da escola, a começar pela concepção de currículo que nela se desenvolve. Isso demanda vontade política e requer ousadia, atitude e ação consciente e consistente de seus atores sociais para inovar, reformular, pensar, organizar, planejar, mudar e transformar a realidade escolar. O Projeto Político Pedagógico é sem dúvidas o mote inicial para sustentação dessa ideia de transformação social, política e cultural que se propõe na Escola nos dias atuais, uma vez que sua construção deve ser pautada em princípios democráticos por meio de uma gestão participativa e transparente que envolva todos os segmentos presentes na instituição, dando a eles vez e voz no processo decisório de interesse da comunidade escolar. Diante disso, a presente proposta se justifica pela necessidade de sistematização dos pressupostos básicos mínimos de uma gestão democrática com vistas a nortear o trabalho destes pretendentes ao cargo de Gestor Geral e Gestor Auxiliar, constitui-se prova documental do compromisso assumido pelos mesmos perante a comunidade escolar e local, proposta esta, que deve ser executada no decorrer da gestão, caso sejam eleitos. 3 MOTIVAÇÃO • A busca da qualidade educacional com foco no acesso, permanência e sucesso dos estudantes; • O conhecimento da Comunidade Escolar e Local: realidade, necessidades e potencialidades. 4 OBJETIVO GERAL Gerir a Unidade Escolar com base nos pressupostos legais da Gestão Democrática, fortalecendo os órgãos de decisão colegiada, congregando e garantindo a participação de todos os segmentos que formam a Escola tendo como base a máxima: “Gestão Democrática: participação, transparência e democracia”, estabelecendo desse modo, um ambiente social e pedagógico agradável e propício para o desenvolvimento do ato de descoberta do conhecimento através da estimulação e da motivação de professores, funcionários, gestores, pais e alunos, tornando a Escola um modelo de superação de indicadores indesejáveis, de estigmas e preconceitos, buscando assim se reinventar por meio de uma gestão e de uma pedagogia de transformação social. 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Sensibilizar os atores envolvidos para importância e emergência do projeto de Gestão democrática em curso; • Articular um elo de confiança entre Escola x Família x Comunidade a fim de estabelecer um diálogo constante entre estes três entes, além de mobilizar pais, mães ou responsáveis de alunos para o interior da Escola; • Estabelecer como pilar fundamental do projeto de gestão democrática: participação, transparência e democracia; • Repensar atitudes, comportamento, visões e práticas dos atores envolvidos, sem, no entanto, enxergá-los como indivíduos passivos, acomodados e conformados com o status quo, mas como agentes transformadores da realidade escolar; • Investir na formação profissional de pessoal docente, administrativo, pedagógico da Escola; • Considerar o Colegiado Escolar, Conselhos e demais órgãos colegiados na tomada de decisões que interessem a Comunidade Escolar; • Incentivar e apoiar a criação de entidades associativas no interior da Escola como Grêmio Estudantil e Associação de Pais para congregar estudantes e pais de alunos, respectivamente; • Realizar, favorecer, incentivar e apoiar eventos sócio-recreativo-culturais entre alunos, professores, pais, servidores em geral; • Formar parcerias com entidades, instituições e órgãos (Ministério Público, GEAP, Universidades, Conselho Tutelar, etc) que possam contribuir com a melhoria da Escola; • Transformar a Escola em espaço aberto e democrático para a Comunidade local; • Fazer circular com clareza, rapidez e eficiência, as informações de interesse da Comunidade Escolar e local; • Priorizar o processo ensino e aprendizagem como meta central da gestão escolar; • Atender a comunidade com presteza, dedicação e prontidão. • Prestar maior assistência e congregar os Anexos (Panaquatira, Vila Dr. Julinho, Vila Sarney Filho, Juçatuba e Bom Jardim) do CE “São José de Ribamar” – Sede, em todas as ações desenvolvidas pela Escola. 6 AÇÕES/METAS 6.1 Gestão dos resultados • Promoção de ações que reduzam a infrequência, a evasão e a retenção escolar por meio do acompanhamento sistemático dos resultados apresentados pelos professores no SIAEP, pela realização de rodas de conversas com os alunos, pais ou responsáveis; • Democratização do acesso aos alunos e professores a todos os espaços e recursos de aprendizagem disponíveis na Escola; • Reativação da Biblioteca, do laboratório de informática e de Ciências da Escola; • Incentivo, informação, apoio e realização de inscrições dos alunos da 3ª série no ENEM e vestibulares, visando aumentar a participação e desempenho da Escola nesses certames a cada ano; • Inscrição de professores e alunos em eventos de interesse educativo/formativo local, regional e nacional; • Desenvolvimento de uma campanha de marketing digital permanente com o objetivo de revitalizar e resgatar a identidades e a valorização da Escola na comunidade; • Promoção e realização de Seminário Anual de Educação do CE “São José de Ribamar” com a participação de todos os segmentos; • Promoção e realização, em conjunto com as outras Escolas, do Fórum dos estudantes, pais, professores e gestores e servidores do Ensino Médio, anualmente, para fixar ações, metas e objetivos comuns para o ano seguinte, tendo como reflexão os resultados alcançados no ano anterior; • Certificação dos alunos concludentes do Ensino Médio no ato de formatura anual. 6.2 Gestão Participativa • Reelaboração, revisão e efetivação do Projeto Político Pedagógico da Escola com a participação de toda comunidade escolar; • Implementação da prática de planejamento participativo das ações desenvolvidas pela Escola; • Garantia de participação de representação de alunos nos órgãos de decisão colegiada como Conselho de Classe e outros; • Incentivo e apoio à criação de instâncias associativas de alunos e pais da Escola; • Instalação de rede de internet banda larga com velocidade que atenda a demanda da Escola; • Liberação e democratização do uso da internet no ambiente escolar para todos os segmentos mediante combinados; • Fomento e realização de rodas de conversa, reuniões e encontros com alunos e pais da comunidade escolar; • Promoção de campanhas beneficentes na área assistencial, de conscientização sobre temas de interesse geral da comunidade escolar e local envolvendo todos os segmentos da comunidade escolar; • Promoção e realização de eventos, projetos e atividades que envolvam a comunidade escolar em ações de bem-estar social, cidadania e solidariedade humana; 6.3 Gestão Pedagógica • Adoção do Planejamento didático como prática individual e coletiva dos professores; • Realização de eventos de formação continuada para o corpo docente, corpo administrativo, gestão, coordenação e supervisão da Escola; • Adoção de projetos pedagógicos interdisciplinares na prática docente com foco na pesquisa e na investigação metódica do conhecimento por parte dos envolvidos no processo ensino e aprendizagem; • Realização de eventos formativos, sócio-recreativo-culturais envolvendo todos os segmentos da Escola e a comunidade local; 6.4 Gestão de Pessoas • Reordenação de funções de pessoal administrativo da Escola; • Realização de eventos formativos, sócio-recreativo-culturais envolvendo todos os segmentos da Escola e a comunidade local; • Realização de atividades esportivas como mote para promover a integração de todos que atuam na Escola; • Realização de atividades que dê ênfase a datas alusivas à juventude, aos professores, pais, mães, idosos, Consciência Negra e outras datas civis e comemorativas; • Tratamento dos conflitos existentes no ambiente escolar; • Criação de uma rede de intercâmbios, comunicação, informação e interação entre os segmentos (jornal, mural, rádio, site, blog, e-mail, Watsapp); 6.5 Gestão de Serviços e Recurso • Instalação de rede de internet banda larga com velocidade que atenda a demanda da Escola; • Diagnóstico da realidade social, educacional, material, financeira, de pessoal e de estrutura física da Escola; • Atualização dos procedimentos de registro e escrituração da Escola; • Reorganização e reestruturação do funcionamento da Escola; • Otimização e racionalização dos recursos materiais, financeiros e humanos disponíveis na escola de acordo com as necessidades pedagógicas e administrativas, em consonância com a legislação vigente; • Melhoria da estrutura física, do equipamento e do mobiliário da Escola; • Zelo e manutenção do patrimônio público escolar por meio de ações que visem, sobretudo, uso consciente e racional dos bens da Escola; • Reativação da Biblioteca, do laboratório de informática e de Ciências da Escola; • Criação de uma rede de intercâmbios, comunicação e informação entre os segmentos (jornal, mural, rádio, site, blog, e-mail, Watsapp); • Criação do “Espaço Memória” da Escola para registro da história da Instituição: galeria de fotos, escritos, placas, troféus, etc.; 7 RESULTAOS ESPERADOS • Melhoria da qualidade do processo ensino e aprendizagem; • Melhoria dos indicadores de aprendizagem em avaliações internas e externas; • Motivação, satisfação, empenho e envolvimento da equipe escolar com os objetivos, metas e ações da instituição escolar; • Satisfação da comunidade escolar e local com os serviços prestados pela Escola; • Transformação da escola num ambiente de trabalho agradável, solidário, amigável e prazeroso para todos aqueles que desenvolvem suas atividades profissionais e estudantis, como para os que visitam, procuram e necessitam de seus serviços; • Convívio autônomo, pacífico, plural, diverso, tolerante, transigente, transparente e democrático no cotidiano da vida escolar; • Organização, autonomia e participação dos segmentos que atuam na Escola no processo de decisão dos interesses coletivos da comunidade escolar e local; • A liberdade de expressão e o respeito mútuo como princípios basilares da convivência interescolar; • Qualificação e formação de quadros de excelência profissional em todos os níveis e setores da Escola para atuarem na prestação dos serviços prestados à comunidade; • Qualificação do prestígio, da importância e da imagem da Instituição perante a Comunidade Escolar, entre outros. 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS Há que se considerar que a proposta de trabalho ora apresentada envolve ações, metas e objetivos que levam em conta os fatores tempo, recursos, prioridades, importância, relevância e urgência no processo de escolha, realização e efetivação da prática gestora em comum acordo com a comunidade escolar e local. Outros componentes decisivos na efetivação e concretização desta proposta são o apoio logístico, a disponibilidade de equipamentos, a estrutura administrativa, a sinergia e esforço coletivo da equipe escolar. E, para finalizar, tem-se plena consciência que a presente proposta não garante por si só uma gestão democrática do espaço escolar, nem acontece de uma hora pra outra; é um processo que se constrói no dia-a-dia, na convivência diária, cotidiana; no diálogo intenso e constante com todos; é um processo dialético de busca pela realização e satisfação coletivas que não tem fim, é contínuo, longo e permanente, podendo, por estas razões, serem desenvolvidas e atendidas a curto, médio ou longo prazo. Nesse sentido o que mais importa é a decisão de superar obstáculos, transpor barreiras e vislumbrar possibilidades de mudança e transformações sociais da escola por meio da participação, da transparência, da autonomia, do pluralismo e da democracia visando o bem comum, conjugando sinergia, esforço e integração entre ações (o que fazer), planejamento (como fazer) e gestão (como melhorar) como tripé de sustentação de todo o trabalho para melhorar a Escola. Eis o que pensamos e propomos como ação de gestão democrática para o CE São José de Ribamar – Sede e anexo, uma vez aprovados/eleitos no presente certame. São José de Ribamar, 28 de abril de 2015. VALDECI CANTANHEDE COSTA ANTONIO CARLOS MARQUES FIGUEREDO LUZILENE SILVA FRAZÃO

CARTA DE INTENÇÕES DO PROFESSOR VALDECI

CARTA DE INTENÇÃO AO COMITÊ EXECUTIVO PARA O PROCESSO SELETIVO DA FUNÇÃO DE GESTOR GERAL/DIRETOR GERAL E GESTOR AUXILIAR/DIRETOR AUXILIAR DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DO MARANHÃO. Prezados (as) Senhores (as), Eu, Valdeci Cantanhede Costa, brasileiro, casado, portador do RG nº 030598682006-6 SSP/MA, inscrito no CPF nº 100377303-63, professor efetivo da rede pública estadual de ensino, lotado no C. E. “São José de Ribamar” sob as matrículas 610170 e 1064989, Licenciado em Pedagogia com habilitação para o Magistério; Pós-Graduado em Orientação Educacional, Supervisão e Gestão Escolar, residente e domiciliado à Rua 28 de Julho, nº 610, bairro Cruzeiro, São José de Ribamar, Maranhão, venho apresentar intenções à candidatura de Diretor Geral do CE “São José de Ribamar”, onde desenvolvo, desde 1997, minhas atividades profissionais. Por que a intenção de concorrer ao cargo de Gestor Geral da Escola acima mencionada? Minhas convicções, minha prática, meu desejo, minha crença, minha vontade política de transformação social pela via da Educação constituem os pilares fundamentais desta minha decisão que julgo e considero desafiadora, estimulante e prazerosa. Na Escola, o desafio para mim, é uma oportunidade de abertura para o novo, para crescer, criar, recriar, inovar, superar, avançar e conquistar melhores resultados. Tenho em todos esses anos de magistério sido protagonista desta minha convicção como educador. Na vida, sou prova irrefutável de que a Educação pode salvar crianças, jovens e adolescentes da miséria, da criminalidade, da indigência e da violência que assolam as camadas mais indefesas da sociedade. Fui salvo pela educação e desejo como Gestor Escolar, uma vez eleito, poder contribuir muito mais com esta Escola, com esta Comunidade escolar e local, por meio do meu trabalho. Durante toda minha vida profissional, ao longo de 23 (vinte três) anos de atividades de magistério na rede estadual de ensino, fui, por inúmeras vezes, instigado e interpelado por professores, alunos, pais, pessoas da comunidade e servidores desta Escola com manifestações de desejo, aludindo preferências para que este candidato assumisse a gestão desta Unidade de Ensino, o que à época, era um pleito impossível, haja vista serem os gestores de escolas estaduais investido no cargo por critérios de indicação política do grupo detentor do poder e do status quo vigente. No atual contexto, democratizadas as relações de poder e com a alternância do grupo de comando da estrutura política e administrativa do Estado, fui instado e desafiado a lançar-me a concorrer democraticamente ao cargo de Gestor Geral desta Escola, colocando meu nome, minha expertise e o meu trabalho à disposição dos meus pares e de toda a comunidade escolar. Vi, neste momento, uma oportunidade única e viável de ascender ao cargo pretendido por meio do sufrágio livre e democrático de todos os segmentos da Escola. Tenho crença na Escola pública, vislumbro mais possibilidades do que problemas. As dificuldades, os problemas e os conflitos, são, por mim, vistos como oportunidades para deslanchar e desenvolver ações criativas e instigantes no interior na Escola que atendam aos interesses e anseios da Comunidade Escolar. As possibilidades de uma Gestão Democrática Escolar na atual conjuntura política do Estado são reais, momento que não pode passar despercebido pelos atores sociais que fazem e querem uma escola pública de qualidade, ideia que condiz com a forma de pensar, ser e agir deste pretendente ao cargo já mencionado. Pretendo, com ajuda da comunidade escolar e local, com apoio dos órgãos governamentais, de entidades e instituições da sociedade ribamarense e maranhense resgatar e revitalizar o Centro de Ensino “São José de Ribamar”, dando a ele lugar de destaque, importância e o valor merecidos, socialmente. Uma vez eleito, pretendo desenvolver ações, projetos e atividades que revigore o trabalho pedagógico, docente, discente e administrativo da Escola a padrões de qualidade e eficiência desejáveis e satisfatórios, medidos pelo processo de avaliação sistemática e contínua das ações com a participação do público alvo usuário dos serviços prestados pela Escola. Afora tudo isso, entendo está credenciado a participar do pleito em questão, pois gozo de ampla abertura, liberdade, convivência e comunicação com todos os segmentos que atuam na Escola, condição sine qua non para a realização de uma gestão democrática, participativa e transparente que atenda ao conjunto das expectativas da comunidade escolar, uma vez que sempre me comportei de maneira acessível, empática e solidária a todos os segmentos, ao atuar nos últimos anos como Coordenador Pedagógico dos turnos vespertino e noturno do aludido Centro de Ensino, primando sempre pela austeridade, ética e retidão no trato com a coisa pública. Contribuem ainda com as minhas intenções, o fator formação na área exigida no edital do presente certame, haja vista ser licenciado em Pedagogia, com habilitação para o Magistério e Pós-Graduação em Orientação Educacional, Supervisão e Gestão Escolar; ser Coordenador Pedagógico atuante; ser estudante do último ano do Curso de Filosofia (em fase de trabalho de conclusão) da Universidade Estadual do Maranhão e, ter experiência em gestão informal (sem nomeação, apenas tomando conta da Escola) do CE São José de Ribamar – Anexo I (CNEC) no período de 2005 a 2007, tendo sido bem avaliado pela comunidade escolar. Pelo exposto, espero ter deferido o presente pleito por essa competente comissão para que possa submeter-me ao julgamento livre e democrático da comunidade a qual me dediquei ao longo da minha carreira como educador e, claro, pretendo continuar prestando a ela o melhor serviço que posso oferecer: a Educação. Sendo só o que se nos apresenta para o momento, subscrevo-me. Atenciosamente, ______________________________________ Valdeci Cantanhede Costa Candidato ao cargo de Gestor Geral